K1体育日，全省中幼学劳动教导现场会正在长沙召开。教导部根柢教导司司长吕玉刚，省委教导工委分担普通任务的副书记、省教导厅厅长夏智伦出席聚会并言语。长沙市、株洲市、怀化市和长沙市雨花区、岳阳市岳阳楼区、郴州市临武县正在聚会上作类型语言。现将聚会体验相易资料予以编发，供参阅。
近年来，长沙市依托宇宙首批中幼学劳动教导尝试区修筑，当真落实树德树人根蒂义务，把劳动教导纳入人才造就全经过，革新机造，因地造宜，挖潜拓域，充溢阐述劳动教导正在本质教导中立德、增智、强体、育美的归纳育人代价，撬动学生开展闭节才华的杠杆，出力培养爱劳动、会劳动、懂劳动的期间新人，为长沙教导高质料开展奠定了坚实根柢。
四方联动，架构劳动育人新机造。一是加强党委当局主导效用。市委市当局站正在修筑高质料教导系统的高度，将劳动教导纳入“十四五”开展谋划，出台特意践诺计划，明了部分职责分工，请求区县配套协议举措计算；将劳动教导发展状况动作区县“两项”督导评估、学校年度绩效考察的紧急目标，造成了上下联动、部分协同的兼顾践诺机造。对标高质料教导系统修筑对劳动教导的请求，加强顶层安排，聚焦焦点素养，构修五育统一、学段贯串、螺旋上升的一体化劳动育人系统，让劳动教导走进生涯、融入期间。二是阐述学校主体效用。领导学雠校劳动教导举办满堂安排、编造谋划，通过征战劳动社团、评比“劳动达人”、构造劳动才能竞赛、承包校内大家区域卫生等体例，常态发展校内劳动教导；肆意发展插田扮禾、安排创造、革新创业等学农学工学商推行行动；谨慎培养了长郡中学“长郡义工”、雅礼中学“幼鱼治水”、湖南师大附中“蓝精灵”、麓山国际尝试学校“五彩麓山枫”、长沙市特校“翼之梦”等10多个意向办事品牌，让学生正在充裕多彩的劳动中拉长才能、磨砺意志、健康品行。全市已创修省市级劳动教导尝试校162所。三是夯实家庭根柢效用。踊跃向家长宣称劳动教导的代价，将家务劳动纳入学校课程照料领域，协议家务劳动指南，安插家庭劳动义务、寒暑假劳动功课，促进家长领导孩子每年有针对性地学会1-2项生涯才能。如疫情居家时期，通过造定家庭劳动清单、劳动打卡积分等方式，抬高孩子介入家庭劳动的踊跃性。四是劝导社会踊跃介入。教导、发改、文旅广电局联络审批劳动与推行教导基地，正在课程修筑、收费表率、基地照料等方面加以引颈；役使企业、公司、工场农场等介入劳动教导资源拓荒，绽放推行场面；役使工会、共青团、妇联等群团构造和各样公益基金会、社会福利构造造造条款，为学生参与劳动推行供应更多的平台与机缘。如2022年7月，市委宣称部、教导局、妇联和新华网联络发展暑期儿童美食发蒙举措——“幼围裙”计算，构造、劝导家长率领孩子走进厨房、进修厨艺，发生了寻常影响。
修构课程，造成劳动育人新样态。一是拓荒递进式课程。编写劳动教导课程教学领导手册，分学段明了教导要点。缠绕劳动认识、劳动民俗、劳动才能等根柢宗旨，研发了席卷家政劳动推行、农林劳动推行、工业造作推行、工艺技能推行、安排造造推行、职业体验推行等6大界限、16个模块、1000多个项方针劳动教导推行实质系统，造成幼学、初中、高中彼此承接、螺旋上升的课程系统。二是胀励学科大统一。缠绕学会造造性劳动、造就归纳素养和闭节才华等高阶宗旨，容身期间需求、运用当地资源、贯串校园文明，举办跨学科统一。修构了劳动教导四大整合课程系统：劳动教导与学科课程整合中央系统、劳动教导与研学一体化安排中央系统、劳动教导与专题项目群统一中央系统、劳动周专题教导系统拓荒体验与课程系统等。如木樨坪幼学《走进木樨四时芳香》、博才白鹤幼学《中草药探究》、周南石燕湖中学《高效低本钱的污水管束》课程都跨多门学科，彰显了劳动课程的归纳育人代价。三是修构特征化课程。依托根柢教导国度级教学收获扩充使用树范区修筑，领导学校贯串办学特征和文明守旧K1体育，打造因时、因地、因校、因人造宜的性子化课程。贯串“三高四新”政策定位和工作义务，对接新财产、新业态、新工艺、新技能，拓荒幼创客、3D打印、呆板人、今世农业、创意文明等劳动课程，如周南梅溪湖学校、天心区新道幼学无土栽培、自愿灌溉等，让学生感悟前沿科技和今世劳动的魅力。胀励数百所学校拓荒“一校一品”中央化归纳劳动课程系统，每个中央课程都植入中华守旧文明、融入科学探究、发展创意安排、举办技能进修、发展社区办事、接洽生涯使用等。如宁乡市大成桥核心幼学、长沙市尝试幼学梅溪湖学校永诀将剪纸、皮影创造等守旧技术融入劳动教导。
多点支持，加强劳动教导因素新保险。一是挖潜拓域，增设劳动教导新场面。为知足学生多样化的劳动推行需求，推动区别层级、区别类型的劳动推行基地修筑，寻觅了五类劳动推行基地修筑形式，目前全市已修成校表劳动推行基地170个。公办+本质教导基地形式，采用财务补贴的方式，践诺为期4天3晚劳动周。民营+新屯子修筑形式，如浏阳市梅田湖劳动教导推行基地采用“基地+庄家”谋划照料形式，以“农耕文明”为中央，让青少年住庄家屋、吃庄家饭、干庄家活、结庄家缘，既造成财产链，又鼓动屯子复兴。民营+当局置备办事形式，如雨花区当局每年拿出160万元向雨花非遗馆置备办事，免费为全区中幼学开设扎染、竹编、拓印、木匠等16门非遗课程。学校+公益场馆形式，如省博物院、隆平水稻博物馆、简牍博物馆等100多个公益场馆面向中幼学生免费绽放。学校+屯子少年宫形式，全市修筑了171个屯子少年宫，历久为学生劳动推行供应办事。二是线上线下统一，启示劳动教导新视域。使用智能化手腕胀励新期间劳动教导转型。如雨花区砂子塘吉联幼学发展聪慧种植，通过iPad监控水温K1体育、湿度、氛围等，智能竣工雨水征求、肥料处置、阳光板等题目；拓荒数字化劳动文明课程、头脑课程、推行课程、意思课程，劝导学生主动走进劳动场馆；拓荒劳动教导模块，学生可通过“人人通”账号举办网上预定，免费参与藏书楼、科技馆、植物园的照料员、批注员、看护员等劳动推行，累计介入16万人次。三是专兼贯串，培养劳动教导新师资。贯串“县管校聘”照料改良，审定劳动教导教授岗亭数目K1体育，为学校装备须要的专任教授；使用职业院校教授专业上风，担任中幼学校劳动教导教学义务；聘任劳动榜样、能笨拙匠、非遗传承人和有一技之长的专业人才承当劳动教导特聘教授或领导教员，发展劳动教导课程安排、案例搜集等行动，确保教授步队构造合理、数目宽裕、本质过硬。四是评判引颈，鼓励劳动素养新提拔。推出国内首个寻常中幼学校劳动教导评判目标，将劳动教导状况动作学生评优评先、卒业法式和高中招生及第的紧急根据；发展劳动素养专项测评，将学校劳动教导践诺状况纳入教导质料归纳评判、贯穿人才造就全经过；依托“人人通”空间智能搜罗学生参与劳动的类型、时长、次数，以及学生自评、朋友互评、教授评判、家长评判、社会评判等多主体评判大数据，确保精准“画像”，劝导学生自我教导、取长补短，络续抬高劳动素养。
近年来，株洲市将劳动教导纳入学生造就全经过，坚决凌驾发点策画、苛法式践诺、全方位联动、多因素支持，全体增强新期间大中幼学劳动教导，勤恳造就德智体美劳全体开展的社会主义修筑者和接棒人。
凌驾发点策画，出力构修推动机造。一是加强构造指示。市委市当局高度珍重劳动教导，市委教导任务指示幼组组长、市委副书记亲身帮持斟酌劳动教导任务，实时处理推动经过中的重难点题目。各地各校均建立了由苛重任负同道牵头的全体落实劳动教导任务专班。党委同一指示、当局兼顾推动、教导部分构造融合、相闭单元各司其职、全社会合伙介入的劳动教导任务机造络续健康圆满，劳动教导有用落实落细。二是明了践诺道途。坚决以树德树人工根蒂义务，充溢阐述劳动教导立德、增智、强体、育美归纳育人道能。市级层面先后印发《株洲市全体推动中幼学生劳动教导践诺定见》《株洲市全体增强新期间劳动教导的若干办法》等文献，明了全市劳动教导的义务书、门道图、时期表，兼顾领导各中幼学践诺劳动教导。三是宣称推介类型。2022年5月，评比认定首批3个市级中幼学劳动教导尝试县市区、20所市级劳动教导尝试校、20个市级校表劳动教导推行基地。2022年6月，市委市当局初度召开五育并举任务现场推动会，实地观赏进修省级劳动教导试验区石峰区的体验类型，充溢阐述了尝试区县和尝试校的树范引颈效用。
苛法式践诺，出力打造特征课程。一是容身地方特征。役使各地各校因地造宜，一校一策，贯串株洲神农福地、造作名城、血色热土等本土资源，拓荒拥有株洲当地特征的劳动教导课程。如芦淞区白闭中学的衣饰造作职业教导课程，醴陵市陶子湖学校基于“陶瓷文明”的陶艺课程，株洲市三中、石峰区九方幼学基于“工业特征”的“院士进校园”工业坐褥劳动课程、轨道交通造作体验课程，炎陵县鹿原中学基于“炎帝文雅”的农耕文明课程等。二是彰显校本特征。以学生体验体验劳动经过为根基请求，增强学校劳动教导序列化根柢课程和中央化归纳课程研发。如醴陵市板杉中学动作一所屯子投止造学校，因地造宜正在校内启示果园、菜园、花圃，总面积达12亩，学校按期邀请果木专家来校领导，并拓荒了《果树的栽培》《蔬菜的种植》《花草的培养》等系列校本课程。目前，全市全数中幼学校协议了校本化劳动教导清单，60%的学校研发了劳动教导校本教材。三是加强统一分泌。创办“大劳动”教导观，正在学科教学统一分泌的同时，役使学校将劳动教导与中华守旧节日、意向办事等相贯串，通过发展“劳动+文明”“劳动+生态”“劳动+意向办事”等导，发展各样劳动推行。2022年全市参与校表劳动推行学生人数抵达50多万人次。
全方位联动，出力充裕推行场面。一是用好校内劳动场面。将劳动场面纳入学校修筑谋划，役使学校运用校内闲置校舍、空位、花园、菜园等校内资源拓荒劳动推行场面，确保全市全数中幼学校均有校表劳动教导基地，全数学校启示了校内劳动推行场面。二是修好校表劳动基地。依托当地资源，以市县级学生劳动教导推行核心为据点，征战生态农业体验、地方文明传承、智能造作推行、异日职业寻觅四大类劳动推行基地，造成“农业+”“工业+”“科技+”“办事+”多状态株洲中幼学劳动教导推行基地群。三是阐述好家庭劳动阵脚。各地各校依照本质协议各岁数段学生家庭劳动清单，规则家务劳动时长、完毕宗旨、考察法式等。落实中幼学每周课表行动和家庭生涯中劳动时期。役使家长“手把手”教会孩子家务劳动，让每个孩子每年起码学会1-2项根基生涯才能。
多因素支持，出力提拔保险水准。一是加强经费保险。2022年，市本级参加500多万元用于全市劳动教导基地认定和市本级劳动教导基地修筑，对第一批挂牌告成的校内劳动教导基地补帮3万元/校。石峰区参加300多万元修筑区级校表劳动教导基地，醴陵市参加了200多万元用于校内劳动基地硬件修筑和劳动教导课程拓荒，攸县参加100多万元帮帮有条款的学校修筑校内劳动基地等。二是修强师资步队。把劳动教导纳入教授培训实质,发展全员培训，鼓励劳动教导教授专业化开展。2022年7月，构造发展了首轮劳动教导师资培训任务，全市有300多所学校派员参与了培训，本年6月咱们拟发展第二轮劳动教导师资培训任务，力图到2024岁终，通过转岗、培训等体例，实行州里核心校以上中幼学校劳动师资“一校一专”。三是革新劳动教导评判。将劳动教导纳入学校办学质料评判，将劳动素养纳入学生学业质料评判系统，将劳动素养评判结果纳入学天成长档案。评判主体多元，评判实质多样，评判结果活用，有用造止劳动教导畸变为技术进修、息闲文娱、处理手腕，劳动教导生意盎然。如石峰区劳动教导“满堂评判一盘棋，全程督导一条链，常态监测一张网，评判结果一张台”的做法充溢激勉了劳动教导的生气。
近年来，怀化市以劳动教导撬动五育并举，落实树德树人根蒂义务，通过当局主导、各方协同果木、加强保险等办法，有用地胀励了中幼学劳动教导常态化、生涯化、长效化。
“四位一体”增强顶层安排，让劳动教导常态化。一是党委当局高位胀励。市委市当局印发了《怀化市全体增强新期间中幼学劳动教导十条办法》，进一步明清晰劳动教导的位置效用、义务办法，构修了多部分一体化推动劳动教导的优良境遇。二是家校社协同发力。阐述家庭正在劳动教导中的根柢效用，了得学校正在劳动教导中的主体效用，阐述共青团、闭工委、意向者协会等社会构造正在劳动教导中的协同效用，胀励家庭、学校、社会专心同向，让一度被淡化、弱化的劳动教导“实”起来、“强”起来、“活”起来。三是评判考察提质。将劳动素养纳入学生归纳本质评判系统，把劳动素养评判结果动作权衡学生全体开展状况的紧急实质。四是督导查抄促落实。把劳动教导纳入教导督导评估，动作权衡县市区教导开展水准的紧急目标，动作对被督导部分和学校及其苛重任负人考察赏罚的根据，强力胀励劳动教导落地落实。
“五个器重”打造怀化特征，让劳动教导生涯化。一是器重劳动概念的养成教导。通过“家永夜校”公益培训和各样劳动教导宣称扩充行动，劝导家长创办科学育人观，杀绝劳动教导无足轻重的缺点认知，鼓励“劳动不误进修功”这一概念的造成。2022年9月，举办了全市首届“劳动最荣耀”中幼学生劳动才能大赛，共有1390名选手参与决赛，网站访候量达200万人次，评比出420名“劳动幼好手”，通过创办劳动先辈类型，鼓励学生劳动概念养成。二是器重劳动课程树立。当真落实劳动课“必修课”位置，将劳动课纳入课表，均匀每周不少于1课时，调动团体劳动日、劳动周行动。三是器重劳动统一。加大劳动教导与各学科及各样校园团队行动的深度统一，让劳动教导越发靠近和指向学生的滋长本质，推动全科劳动育人。如市本土思政课程“做一粒好种子”，将劳动教导与思政课统一，劝导壮阔学子赓续艰巨斗争、无私贡献的隆平心灵，该课程入围湖南省党史进修教导革新案例70佳。四是器重特征劳动革新。动作少数民族会面地和革命老区，依托充裕的民族文明、血色文明、农耕文明资源充裕，打造各具特征的劳动项目。如中方县中方镇核心幼学依照表地守旧手工艺拓荒了“中方笠帽”特征劳动项目；靖州县永平学校将创造当地苗侗民族特征美食“甜藤火草粑”劳动课动作“开学第一课”，正在“湖南经视·主题”栏目宣称推介。五是器重劳动课程拓荒。役使中幼学校拓荒校本课程和精品劳动课程，胀励基地因地造宜修筑课程，上风互补，实行“一基地一品牌，一基地一特征”。如洪江市托口镇中学“竹编花篮”艺术劳动课程，2018年获省一等奖，2019年获宇宙学生艺术推行任务坊二等奖。沅陵县溪子口幼学花草、蝴蝶等“种养殖”科学劳动推行课程多次正在湖南教导宣称推介。
“五个加强”提拔办事保险果木，让劳动教导长效化。一是加强构造保险。市当局建立由分担副市长承当组长的怀化市劳动教导任务指示幼组，各中幼学校长领先抓落实,层层压实劳动教导义务。二是加强师资保险。按1:500的师生比为中幼学配齐劳动教导必修课教授，按请求配齐专兼职劳动教导教研员。通过“四个一批”计算，即教授招考新进一批，市培、县培计算培训一批，教研行动和教学竞赛提拔一批，聘任劳动榜样、工匠人才、非遗传承人等各样社会人才特聘一批，征战一支相对牢固的劳动教导师资步队。2022年7月，举办了第一期新期间劳动教导师资培训，为全市造就了100名劳动教导种子教授。三是加强场面保险。通过“四个一批”体例拓展劳动场面，即领导原有40余个屯子学校劳动推行场面，圆满性能，升级一批；做好统一著作，将现有归纳推行基地、本质教导基地、研学基地等，给与其劳动教导的新内在整合一批；役使各地运用撤校并点闲置校舍，正在表地党委当局的兼顾下改造一批；引进社会力气知足学雠校今世新型劳动的需求新修一批。2022年，共创修省级尝试县1个；省、市级尝试校24个；省、市级推行基地23个。四是加强经费保险。明了请求各县市区服从生均每年不少于20元的法式预算调动中幼学劳动教导经费。通过兼顾调动公用经费、当局置备办事、吸引社会力气等体例确保劳动教导参加。从2016年入手，市本级一连每年调动劳动教导专项经费100万元；新晃县财务投资2000余万元，将闲置校舍改修为“龙溪青少年劳动教导推行基地”；整合社会力气投资约1亿多元，修成集产学研一体化的“德为”今世化食育推行基地。五是加强安定保险。征战当局、学校、家庭、社会合伙介入，交通、医疗、政法等部分全程配合的劳动教导危害分开机造。胀励保障企业拓荒了保费低、保险高的惠民学生劳动险种，征战了劳动教导全方位安定保险系统。
长沙市雨花区永远把劳动教导动作立德、增智、强体、育美的紧急手腕，知行合一、多方联动，深切推动拥有雨花特征的劳动教导，入选全省首批中幼学劳动教导尝试区，20所学校入选宇宙优越教学收获扩充使用树范校。
聚焦“三个修筑”，胀励新高出。一是聚焦系统修筑。构修“区域兼顾、全体推动、办事照料”多位一体，“家务劳动、校内劳动、校表推行劳动”统一发展的劳动教导系统，出台《闭于全体增强新期间中幼学校劳动教导的践诺计划》等文献，将劳动教导动作学校绩效考察及学生归纳本质评判的紧急目标，按期举办劳动学科节、劳动才能大赛，评比“雨花劳动幼明星”等，纵深推动劳动教导。二是聚焦步队修筑。建立全区劳动教导领导委员会，装备专职劳动教研员，建立12个劳动教导教授“任务坊”，征战了一支高本质、专业化、革新型的专兼职劳动教授步队。聘任家长及意向者动作劳动教导领导教授,如邀请非遗传承人工43所学校近5万名学生供应木匠、棕编等劳动推行等。三是聚焦基地修筑。圆满劳动教导推行基地准入、考察、慰勉以及退出机造，打造全社会介入的基地群。现有劳动教导尝试校20个、科研基地校12个，雨花非遗馆、本质教导营地、宋旦汉字博物馆等劳动教导基地15个，拓展校表场面逾1.2万平方米，破解劳动场面修筑困难果木。
了得“三条道途”，培养新动能。一是了得课程拓荒。庄敬落实国度劳动教导课程，编写《劳动教导课程教学领导手册》，明了各年级必备劳动才能。劝导学校因地因时研发“染青蓝”“骨气美食”“竹文明”“中医药文明”等系列课程，造成学段递进、各具特征的劳动教导课程系统。二是了得学科统一果木。多学科统一拓宽劳动教导归纳育人道能，如跳马幼学缠绕辣椒种植，修筑了“辣椒工场”，学生竞聘总司理，设立财政部、运营部、质检部等，让学生正在任业体验中提拔多学科素养。三是了得评判改良。编印《劳动推行评判手册》，运用大数据、云平台等发展劳动教导经过监测，征战学生劳动滋长档案。刊行“劳动钱银”、安排社区职业体验“升级护照”等，推动“微雨花爱劳动”争章举措，劳动经过和结果纳入学生归纳本质评判，充溢阐述劳动教导育人道能。
深化“三方联动”，打造新亮点。一是深化家校联动。不但让学生认同劳动代价，更器重劳动民俗养成。全区从一年级入手果木，分班认领校内劳动推行区域，推出“家庭育人三道餐”（每天居家半幼时亲子健身、家务劳动、亲子阅读），坚决每天家务劳动打卡，发展“21天爱心早餐”创造、“我的斗室间”整饬收纳等，践行“人人都是劳动者、我方的工作我方做”。二是深化校校联动。城乡学校结成劳动教导定约，实行劳动教导平衡开展。如枫树山幼学与梅怡岭幼学城乡结盟，发展“家庭牵手、孩子结对”行动，通过“云教室”收集直播，同步举办栽种推行。三是深化校社联动。充溢发掘非遗馆、国医堂等社区资源，发展多元推行劳动。如砂子塘吉联幼学承包农科院4亩种植基地、跳马镇3亩水稻田发展推行体验行动；明德洞井中学与省植物园、比亚迪公司签约“幼幼植物斟酌院”“两型生态劳动体验推行基地”，学生跟岗推行等。
岳阳市岳阳楼区全体贯彻落实党的教导目的，牢牢左右新期间劳动教导的本质、理念和宗旨，容身“以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳革新”的新请求，通过加强顶层安排、发掘特征资源、圆满保险系统，开创了劳动教导任务的新阵势。
以破土之势，引颈劳动教导目标。一是定谋划。区委区当局构造力气发展专题调研，协议出台《岳阳楼区全体增强新期间中幼学劳动教导的践诺定见》，对劳动教导的课程系统、平台修筑、经费保险等枢纽举办详尽谋划。二是修机造。区委教导任务指示幼组兼顾融合闭系部分单元，多次召开专题聚会加大推动力度，构修党委同一指示、当局兼顾推动、教导构造融合、相闭部分各司其职、全社会合伙介入的任务机造。三是优树范。构造各学校寻觅发展特征劳动教导，充裕和拓展劳动教导课程及推行场面，寻觅“尝试+树范”层级胀励任务形式，踊跃胀励劳动教导树范学校修筑，加强辐射引颈效用，修成省级劳动教导树范校2所，区级劳动教导树范校6所。
以拔节之姿，打造“一校一品”特征。一是优化课程树立。领导学校充溢贯串本校资源，开设拥有学校特征的劳动教导选修课程。如东方红幼学以“校园明净劳动”为主轴，以学生生涯空间为劳动场域，逐渐竣工“部分、教室、校园”的明净扫除、收纳整饬、垃圾分类等义务。南湖幼学“厨艺课程”，让孩子卒业之时都能竣工容易家宴创造。岳阳楼幼学以“非遗+手工创造”为切入点，发掘纸艺、陶艺等教导资源，造成有内在、有传承、更有革新的特征劳动教导。郭兴幼学动作屯子投止造幼学，让学生正在“勉农园”耕种与得益，对农产物如红薯、萝卜等举办加工与创造。二是构修教导系统。寻觅征战以家庭教导为根柢、学校教导为主导、社会推行为拓展的“家校社共育”劳动教导系统。依照学生的岁数特征和劳动才华，从衣、食、住、行、用等区别方面树立了详细的性子化家务劳动功课菜单，供学生自帮遴选。每周通过安插区别家务劳动功课实质，帮帮学生造成热爱劳动的认识及民俗。充溢阐述团构造、学生会、少先队等效用，以班级、幼组或团队为单元，踊跃构造学生介入公益劳动和意向办事。三是加强平台修筑。全体增强劳动推行基地修筑，参加资金2000万元，扩修屯子投止造学校郭兴幼学，修筑一个区级公立的劳动教导推行基地。劝导学校整合校表里资源，修筑校园劳动教导场面、家庭劳动教导阵脚、校表劳动教导基地，进一步充裕拓展劳动推行场面；搭修评判平台、出现平台等，将劳动课纳入区“金钥匙”教室教学竞赛，聚焦“明净与卫生”“收纳与整饬”“烹调与养分”“守旧手工创造”四个专题，发展专题研讨和优越案例评比，造成10余篇劳动教导体验，被群多日报、中国青年报予以推介，30余个学生劳动推行作品正在幼学生导刊宣布。
以抽穗之力，夯实劳动育人实效。一是圆满保险系统。将劳动教导经费纳入财务预算，接续健康经费参加机造，参加经费6000万元，全体增强学校劳动教导举措法式化修筑，增加学校劳动教导对象、耗材，为学生劳动教导供应可接续的经费保险。二是修强师资步队。处理课上“听”劳动、校园“喊”劳动、基地“看”劳动、家中“演”劳动等“假”劳动教导景色，闭节正在于劳动教授步队修筑，对比短板弱项，采用以“以专业学科团队，鼓动区域专业开展”措施，建立“岳阳楼区中幼学劳动教导名师任务室”，聘任40名优越校长与骨干教授，构修起“名师+骨干+成员”梯级式开展的专业学科团队。三是增强督导考察。胀励部分联动，将中幼学劳动教导状况纳入全区各部分、单元年度考察实质，接续加大对部分、单元保险劳动教导状况的督导督办。全体增强学校劳动教导的考察评判，将劳动教导发展状况纳入学校年度考察实质，对各校劳动教导开课率、劳动基地达标率、推行基地行使率等举办督导查抄，胀励劳动教导顺手发展、落地生效。
郴州市临武县踊跃寻觅学段贯串、上下联动、家校协同、高效保险的劳动教导新途径、新手段、新形式，全体构修劳动教导与德育、智育、体育、美育有机统一的育人新体例。
坚决“三个到位”，凝集劳动教导健旺协力。一是指示珍重到位。县委县当局高度珍重，将劳动教导纳入紧急议事日程，先后多次召开县委常委会、当局常务会和专题聚会斟酌安排劳动教导任务。将五育统一动作《新期间临武教导高质料开展二十条办法》之首要工程，县委深改聚会审议通过《闭于增强全县中幼学劳动教导的践诺定见》。每年召开全县增强新期间中幼学劳动教导任务总缔相易聚会，分享扩充特征亮点和类型体验。二是部分联动到位。建立以分担指示任组长，县教导、财务、交通、农业屯子等20余个闭系部分管负人工成员的全县劳动教导任务指示幼组，明了各成员单元性能职责。征战劳动教导融合联动机造，多次召开部分聚会斟酌劳动教导发展、教材编写、基地修筑和安定照料等详细任务。三是经费保险到位。出台《临武县中幼学学校（幼儿园）劳动教导经费保险轨造》，将劳动教导所需经费纳入财务预算。先后参加资金近500万元，专项用于校表里劳动推行基地的修筑、爱护、改造。各学校服从不少于5%的比例从公用经费中调动资金用于劳动教导。县教导基金会设立特征办学奖，每年调动20万元用于专项赞赏劳动教导发展得好的学校。
坚决“三个聚焦”，夯实劳动教导开展根柢。一是聚焦劳动课程编造化，构修完好课程系统。全县各中幼学校依照各学段特征和学校师资本质，每周开设不少于1课时的劳动课。纵向构修学段互相承接的课程系统，构造联络县农业技能专家编写《坐褥劳动教导领导手册》。横向构修归纳性跨学科的课程系统，将劳动教导与学科课程、归纳推行行动课程、研学推行课程、德育中央行动等有用整合。全县已拓荒《陶艺创造》《武水狮舞》等校本劳动课程15个。二是聚焦教授装备专业化，构修完好师资系统。县教研室装备劳动教导教研员2名，各学校服从“1+N+n”形式装备专兼职劳动教导教授步队：“1”是起码装备1名专职教授果木，“N”是每班装备一名兼职教授，“n”是依照本质状况聘任表地拥有必定劳动才能的土专家或致富好手为引导员按期到校上课。目前，全县共有专职教授46名，兼职教授800余名，校表引导员20余名。加强教授教学才华造就，因地造宜地发展劳动教导校本培训并纳入教授学分照料，将劳动教导收获与评优评先、职称评定相挂钩。三是聚焦评判帮力多元化，构修圆满评判系统。出台《临武县寻常中幼学劳动教导督导评预计划》，把劳动教导纳入到各中幼学年度归纳考评紧急实质，按期发展劳动教导查抄评选。加强劳动素养评判，同一印造《临武县中幼学生劳动素养跟踪手册》，对各学段的普通劳动、坐褥劳动、办事性劳动举办明了，纪录学生劳动才华、劳动民俗与劳动心灵等状况，存入学生的滋长档案。
坚决“三个贯串”，提拔劳动教导开展实效。一是坚决学校与家庭深度贯串。阐述家庭正在劳动教导中的根柢效用，每年发展家庭教导讲座不少于40场，与家长订立《家务劳动合同》，调动适量的劳动家庭功课，将家务劳动与孝亲、敬老、爱幼等教导相贯串，创办重视劳动的家风。每年6月和10月，通过罗列学生劳动推行作品、绽放劳动教导教室、出现劳动推行照片和视频纪录等，向家长和社会人士代表绽放，营造家校合伙推动劳动教导的优良气氛。如临武三中一连10年正在“六一儿童节”构造家长参与“我劳动、我笑意”的生涯才能大赛，深受家长的维持和赞誉。二是坚决校内与校表深度贯串。打造各具特征的校内劳动推行基地，52所学校（幼儿园）运用校内闲置土地，启示了校园“劳动角”“试验田”，种植农作物。各校因地造宜打造劳动文明长廊、农耕文明展厅，如临武三中将守旧农耕用具征求展出，构造学生观赏进修，零间隔感想守旧农耕文明魅力。打造界限化校表劳动推行基地。县教导局与舜垦农业公司联络打造了全县中幼学生农业坐褥劳动教导基地。目前，共有城区12所中幼学校正在基地每周起码发展3天的坐褥推行行动。近2年，全县中幼学生表出参与劳动推行行动达8万人次以上。三是坚决树范与鼓动深度贯串。寻常发展劳动教导树范学校、劳动之星、劳动树范基地的评比行动。目前，已有首批省级“劳动教导尝试校”1所，“湖南省屯子中幼学劳动推行场面修筑及格单元”2所，“郴州市屯子中幼学劳动推行场面修筑及格单元”10所，评比出市级劳动之星39名、劳动树范基地3个。充溢阐述树范鼓动效用，打造劳动教导定约，造成满堂联动效应，联络12所劳动教导特征项目学校、校表拓展团队和劳动树范基地，以三中、职中、南强中学、金江中学、六完幼等学校为焦点，建立“临武县学生劳动教导定约”。各学校正在焦点校的辐射鼓动效用下，永诀运用国旗下言语、中央班会、研学行动等方式尽力推动，劳动教导正在全县蔚然成风。
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